Пысин Михаил Сергеевич (Россия, Екатеринбург, МАОУ Лицей №110 им. Л.К. Гришиной) Руководитель: Токмакова Наталья Васильевна (Учитель математики  высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель России)

Поскольку человечество нуждается в безопасности при учебе, работе, покупках в магазине, я бы хотел предоставить человечеству эту свободу. Но в случае наступающей беды, я бы хотел помочь людям, при эвакуациях. "...Наконец, человечество готово пожертвовать своей свободой - ради безопасности..." (цитата из фильма П.М.Другая война) Поэтому актуальность работы: помощь при обнаружении и эвакуации людей в случаях чрезвычайных ситуаций. Исходя из этого, была поставлена цель: создать систему подсчета людей в общественных местах. Из этой цели вытекают следующие задачи:

Изучить проблему и существующие аналоги.

Разработать схему.

Разработать чертеж прототипа.

Собрать материалы для проекта.

Разработать программу.

Собрать схему и прототип.

Провести тестирование прототипа.

Проанализировать и сделать выводы.

Доработать.

Методы исследования: поиск информации в интернете и общение с научными сотрудниками и экспертами; анализ и обобщение полученной информации; практический.

Исходя из вышеизложенного, вытекает гипотеза: предположим, что я создал эту систему и теперь я могу улучшить работу спасения людей при ЧС.

В результате данной работы был разработан прототип. Прототип полностью готов к работе и безопасности людей. Данная система работает по нейронной сети. Таким образом я добился своей цели и поставленных задач.

Я провел тестирование моего прототипа. Возможна доработка в виде посыла информации на сервера МЧС о пожаре или ЧС. Добавление автономного питания при отключении света, а так же установка солнечных панелей для экономии электроэнергии.

Данная работа посвящена созданию робота-экскурсовода.В ней описываются как современные роботы, так и их предшественники. А также представлены чертежи и материалы, примененные для создания робота - экскурсовода своими руками.

         Нас зовут Пысин Михаил и Самошкин Матвей. Я - ученик 5 «А» класса лицея №110 г. Екатеринбурга.А Матвей ученик 10 «Г» класса лицея №110 г. Екатеринбурга. Вот уже три года я занимаюсь в кружке по робототехнике в нашем лицее. Я начал заниматься в этом кружке со 2 классе. Участвуя в соревнованиях роботов, я занимал призовые места. На занятиях я работал с готовыми роботами, и мне захотелось сделать своего робота. Поэтому я назвал свой проект   "Робот-экскурсовод на службе у человека".

          В нашей работе мы:

       1.изучили историю возникновения робота – экскурсовода.

       2.рассмотрели прототипы современного робота - экскурсовода                                                   

       3.изучили технологические работы с пластиком.

       4.попытались сам собрать робота-экскурсовода.

       5.представили результаты работы и провел самоанализ.                                              Разумеется,главной задачей робота-экскурсовода является проведение экскурсий на выставках и музеях. Робот-экскурсовод должен предоставлять информацию об экспонатах, а так же свободно перемещаться между ними по заранее запланированному или сформированному посетителями маршруту. Естественно при передвижении робот не должен сталкиваться ни с людьми, ни с какими-либо препятствиями для его движения. Для этого он должен двигаться не только по сформированной траектории, но так же строить новую, реагируя на изменения в окружающей его среде.Я попробовал сделать своего робота-экскурсовода и запрограммировать его.

       Работая над данной темой, мы сделали выводы, что робота-экскурсовода можно создать своими руками. Конечно, он не заменит человека, но роботы могут избавить людей от тяжелой и скучной работы, а детям послужить интересным собеседником. Первоначально был создан чертеж робота и составлен список необходимых материалов для его создания. В данном роботе-экскурсоводе можно различить три основных узла: собственно робот, переносной пульт и речевую установку. Робот представляет собой самоходную платформу, оборудованную блоками управления движением (ЕУД), приема речи (БПР), а также микрофоном и питанием. Так как мы создаём робота-экскурсовода, который будет рассказывать людям некую информацию, то нам нужно придумать текст для него. Мы решили, что робот будет рассказывать историю развития НПО автоматики. . С помощью компьютерной программы AVR_M7 наш робот заговорил. С помощью плат была создана его оболочка.

     В ходе работы мы подтвердили свою гипотезу о том, что робот-экскурсовод это действительно механический помощник человека.

     Подводя итоги, мы бы хотели сказать о практической значимости работы. Она состоит в том, что её результаты могут быть использованы в школьном музее или при проведении экскурсии по школе. Так как весь третий этаж моей школы посвящён людям, которые учились и работали в ней.

     Анализируя материал, мы поняли, что человечеству издавна хотелось создать себе помощника, чтобы без устали работал, мог активироваться в любое время суток, был бы всем доволен, и при этом был бы похож на человека.Роботы-экскурсоводы – это механические помощники человека, которые выполняют работу по заложенной в них программе и могут реагировать на то, что их окружает.

     Плюсов в использовании робота-экскурсовода много. Робот не забудет текст, факты, даты, имена. Его можно прервать в любой момент. Информацию можно обновлять, как это делает каждый хороший экскурсовод перед новой группой. Отрицательные моменты, над которыми стоит подумать: робот может выйти из строя, вызвать панику среди людей преклонного возраста (по простой причине «не знаю, как с ним быть»), а еще роботу нельзя задать каверзный вопрос, который ты готовил целую неделю перед экскурсией, чтобы посмотреть на реакцию экскурсовода. Ведь экскурсия — это не просто показ и рассказ, это еще и общение, улыбки, кивки одобрения, коммуникация, взаимопонимание. Мы за робота-гида! Это новый этап в осознании и оценке человеческого ресурса в экскурсионной деятельности.

Объявления
Начинается проектный практикум для студентов УрФУ

проектный практикум 2 курса

проектный практикум 3 курса

проектный практикум 4 курса

Молодежный космический форум - 2018 (V Семихатовские чтения)О Форуме-2018 Новое

Школа наставников - 2018 “Как создать проект в новом технологическом укладе” Актуальное

Партнеры:

ИнФО УрФУ - Генеральный партнер в проведении проектной практики в июне-июле 2017 года

Роботология - Российское оборудование для программирования и конструирования роботов

Уральский клуб нового образования - общественная организация, которая разрабатывает и реализует социально-образовательные проекты

Архив событий:

Проектная практика для студентов Института фундаментального образования УрФУСобытие

Молодежный космический форум - 2017 (Четвертые Семихатовские чтения)Конкурс

Выбор темы работы для участия в IV Семихатовских чтенияхО Форуме-2017

Подписка на новости
Контакты

Адрес: г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка 145, к. 1119 (на карте)

Тел.: +7 (343) 355-93-88

info@cosmoport.club