Работа выполнена Цапуриным Дмитрием, учеником 3Б класса МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска Свердловской области. Руководитель: Бодрова Елена Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска, Цапурина Ольга Юрьевна, инженер по подготовке производства отдела капитального строительства АО "УЭХК". В работе проводится исследование с помощью каких веществ и предметов можно получить электрический ток.

Проводится исследование с помощью каких веществ и предметов можно получить электрический ток. Проведена серия опытов, в которых вырабатывается электричество  в результате химических реакций веществ: фруктов, овощей, растворов с углеродом, цинком, магнием. В качестве источников питания использовались лимоны, картофель, яблоки, помидоры, свекла, грейпфрут и т.п.  

Выявлено, что самое большое напряжение цепи можно получить от трёх лимонов, чуть меньше – от трёх половинок яблок, а на третьем месте – цепь из трёх нектаринов. Опыты с растворами показали, что самое большое напряжение вырабатывается при использовании углеродно-магниевых электродов: с раствором уксуса, затем – с солевым раствором, и потом уже с содовым раствором. 

Работа выполнена Зудихиной Екатериной, ученицей 10В класса МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска Свердловской области Руководитель: Брагина Наталья Ивановна, учитель физики МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска. В работе произведен анализ возможности замены традиционных источников электроэнергии на альтернативные источники.

В процессе исследования проведён анализ возможности использования возобновляемых источников энергии для получения электроэнергии в городе Новоуральске. Произведены проектные расчёты автономных электростанций, работающих на энергии солнца и ветра.

В результате расчётов сделаны следующие выводы:

проект автономной солнечной электростанции для МАОУ «Лицей №56» не рентабелен в сравнении с уже имеющимися затратами на электроэнергию от центрального снабжения;

проект электростанции на энергии ветра возможен и окупится за 13 лет. Но для реализации проекта необходима дополнительная территория, так как высота мачты - 25м, а диаметр ротора -18м. 

Работа выполнена Сенниковым Михаилом, учеником 8А класса МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска Свердловской области в партнерстве с инженером по охране окружающей среды отдела охраны окружающей среды АО «УЭХК» Сенниковым В.В. Руководитель: Южаков Сергей Александрович, учитель технологии МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска. В процессе работы разработана и изготовлена полноценная действующая модель солнечной водонагревающей батареи с опорой на опыт предыдущих подобных работ.

Разработана и изготовлена полноценная действующая модель солнечной водонагревающей батареи с опорой на опыт предыдущих подобных работ.

Удалось уменьшить сопротивление нагревателя протеканию воды по сравнению с первой моделью более чем в 300 раз, что обеспечило свободное движение ее через полость нагревательного элемента солнечной батареи и создало условия для возникновения автоциркуляции в водонагревающей системе. Конструкция, выполненная из вертикально-ориентированных трубок поликарбоната и подводящих труб большого сечения, устранила возможность накопления воздуха, выделяющегося из воды при нагреве, и исключила образование воздушных пробок, мешающих нормальной работе. В данной модели воздух свободно поднимается вверх и уносится по трубам через емкость с нагреваемой водой в окружающую среду.

Батарея относительно дешевая. Большую часть ее себестоимости составили утеплительные материалы корпуса и сантехническая фурнитура.

Солнечная батарея способна устойчиво нагревать воду в летний период до температуры не ниже 45÷55 °С, что для нужд индивидуального хозяйства более чем достаточно.

Работа выполнена Санниковой Полиной, ученицей 4 класса. В ходе работы были проведены опыты по влиянию моделей пирамид на умственные способности человека.

«Все на свете боится времени,

но время боится пирамид»

арабская пословица

:

В нашем мире много интересныхи неизученных вещей. Одной из них являются пирамиды и их свойства, которые ученые изучают и доказывают много лет. До сих пор при раскопках находят новые места, в которых люди возводили и использовали пирамиды. Есть много предположений, что строить пирамиды помогали внеземные цивилизации.

Работа выполнена Пегановой Анастасией, ученицей 9 класса МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска. Исследование посвящено изучению шумового загрязнения в школьных помещениях. В процессе работы произведены измерения уровня шума в классных помещениях при различных видах работ, и сделано сравнение с санитарно-гигиеническими нормами для общеобразовательных учреждений.

Писк комара, грохот водопада или поезда, шорох листвы или снежинок, рёв мотора, звон колокола – нас с детства окружает море различных звуков. Некоторые нас успокаивают и приносят душевную гармонию, некоторые утомляют и раздражают, а некоторые стали настолько привычными, что мы их даже не замечаем. Когда шум ухудшает наше настроение или самочувствие, можно говорить о шумовом загрязнении среды. Что означает этот термин?

За последние десятилетия в наш лексикон прочно вошло слово «загрязнение». В основном оно ассоциируется с загрязнением воды, воздуха, почвы. Но есть и другие виды загрязнений, например шумовое или, иначе говоря, акустическое. Этот тип физического загрязнения наиболее характерен для больших городов, окрестностей аэродромов и крупных промышленных объектов.

Работа выполнена Малеевой Маргаритой, ученицей 11А класса МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска по материалам научной экспедиции в охранную зону Висимского заповедника. Исследование посвящено вопросу научного обоснования необходимости сохранения луговых сообществ на территории природного комплекса заповедника с целью сохранения биоразнообразия орнитофауны.

Примером растительных сообществ антропогенного происхождения в охранной зоне Висимского заповедника является сообщество лугов-перелесков вблизи деревни Большие Галашки. 50 лет назад, когда население деревни насчитывало более двух тысяч жителей, на месте лугов-перелесков располагались обрабатываемые поля и сенокосы. Сейчас деревня считается заброшенной, поля и сенокосы, не получающие должный уход, стали зарастать. Если допустить, что процесс естественного восстановления растительного сообщества в отсутствии антропогенного фактора будет происходить здесь и дальше, то вместе с изменением растительного сообщества будет меняться и население птиц, которые обитают в этом биотопе.

Работа выполнена Сенниковым Михаилом, учеником 7А класса МАОУ "Лицей № 56" г. Новоуральска Свердловской области в партнерстве с инженером по охране окружающей среды АО "УЭХК" Сенниковым В.В. В работе реализована попытка создать устройство, способное собирать и накапливать солнечное тепло, то есть создать солнечную батарею для нагрева воды, которая была бы полезна в быту. В результате работы удалось сконструировать батарею, мощность которой менялась от 60 Вт до 197 Вт. Средняя мощность составила 116 Вт.

Энергия – основа всех физических явлений на Земле. Человечеству нужна энергия, причем потребности в ней увеличиваются с каждым годом. Но запасы традиционного природного топлива (нефти, угля, газа и др.), а также запасы ядерного топлива ограничены. Остаются два пути: строгая экономия при расходовании энергоресурсов и использование нетрадиционных возобновляемых источников энергии, например, энергии Солнца.

Энергию Солнца можно использовать по-разному: создавать солнечные батареи для получения электроэнергии или использовать свойство солнечной энергии поглощаться веществом и нагревать его.

Подписка на новости
Контакты

Адрес: г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка 145, к. 1119 (на карте)

Тел.: +7 (343) 355-93-88

info@cosmoport.club