В проекте «Здоровое питание» рассматривается проблема нарушения пищевого поведения у подростков. Целью работы является изучения рациона школьников 14-16 лет для создания методических материалов «Школы здорового питания». В рамках проекта, была создана анкета-опросник, затрагивающая все аспекты жизни подростков, проведен опрос контрольной группы ( 61 школьник), проанализированы результаты и выявлены ключевые проблемы. Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что у большинства опрошенных наблюдаются признаки неадекватности пищевого поведения. В перспективе развития проекта - разработка методических материалов и мобильного приложения для дальнейшей работы.

Здоровое питание

Авторы: С.А. Бородин МАОУ СОШ №1г. Алапаевск, В.Е. Вострикова МАОУ Лицей №110 г. Екатеринбург, Е.М. Липинская МАОУ Гимназия №120, Ю.Д. Мирошина МАОУ СОШ №28 г. Ревда.

Руководитель: О.С. Попова, старший преподаватель кафедры гигиены и экологии ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава РФ

Актуальность проекта

По данным Минздрава России, заболевания ЖКТ занимают 3-4 место в структуре заболеваний. Исходя из статистических данных за последний 2 года, среди подростков РФ 37% страдают от болезней пищеварительной системы.

Статистика неумолима: 25% пятнадцатилетних девушек сидят на диете, ещё процентов 25 хотя бы раз уже попробовали какое-либо ограничение питания, считая себя «толстыми». При этом около 40% из них имеют нормальный или даже недостаточный вес! А все ограничения в питании, увы, сказываются в этом возрасте вовсе не на теле! Из-за недостатка витаминов, минералов, белков, жиров и углеводов страдает, в первую очередь, физическое и нервно-психическое развитие, интеллект.

Все живое постоянно подвергается действию естественного радиационного фона, а на космических станциях ионизирующие излучения возрастают в десятки раз по сравнению с земными условиями, и кроме излучений объекты подвергаются другим физическим воздействиям. В работе экспериментально исследовано раздельное и совместное воздействие ионизирующего излучения и ультразвука на суспензию дрожжей и доказано, что 20 и 40 минутное облучение привели к стимуляции суспензии дрожжей, однако 40 минутная стимуляция гораздо слабее 20 минутной. Выдвинуто предположение, что при облучении ультразвуком в течении 40 минут и последующем облучении пучком электронов дозой 10 кГр проявляется положительный стимулирующий синергетический эффект, которому дано теоретическое обоснование – сумма эффектов слабой ультразвуковой стимуляции, «естественного отбора», последующего увеличения количества питательной среды для выживших дрожжей, переход в фазу экспоненциального роста.

-

Картофель является одной из важнейших сельскохозяйственных культур, которая широко используется как пищевой и кормовой продукт. В качестве проблемы исследования выступил тот факт, что до 30–40 % потери урожая сельскохозяйственных культур вызывают вирусные инфекции.

Картофель является одной из важнейших сельскохозяйственных культур, которая широко используется как пищевой и кормовой продукт.

В условиях современной рыночной экономики активно развивается отрасль пищевого производства по переработке картофеля в высококачественные продукты питания и крахмал.

В качестве проблемы исследования выступил тот факт, что до 30–40 % потери урожая сельскохозяйственных культур вызывают вирусные инфекции.

Известно, что пораженные растения сами становятся источником инфекции. Важной особенностью картофеля является и то, что вследствие вегетативного размножения большинство поражающих его болезней передается через семенные клубни.

Я считаю, что повышение урожайности и устойчивости к болезням отечественных сортов картофеля является актуальной проблемой на сегодняшний день.

Кроме этого, считаю, что данная тема является актуальной перспективой колонизации других планет. При изучении данного вопроса я встречала информацию, что подобные биологические исследования ведутся на МКС.

ПАРАД ПЛАНЕТ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЧЕЛОВЕКА.

Молодежный космический Форум

ПАРАД ПЛАНЕТ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЧЕЛОВЕКА.

Целью моего проекта является изучение поведения пыли в пространстве как Броуновской частицы, провести опыт по определению количества пыли и выяснить, как улучшить состояние воздуха. А также, составить график зависимости количества выпадения пыли от времени и температуры помещения.

Содержание:

  • 1.Введение.............................................................................................. 3
  • 2.Теоретическая часть............................................................................5
  • 3.Экспериментальная часть...................................................................11
  • 4.Заключение...........................................................................................14
  • 5.Источники информации........................................................................15

Цели:

  •  Изучить, от чего зависит запыленность помещения; Выяснить влияние разных факторов на характер впадения пыли в пространстве как Броуновской частицы;
  •  Выяснить, как улучшить состояние воздуха;
  •  Провести опыт по выпадению пыли в помещении;
  •  Построить график зависимости количества выпадения пыли от времени и температуры помещения.

Гипотеза:

  • Я предполагаю, что выпадение пыли зависит от двух факторов - невесомости и температуры помещения. 

Актуальность:

  • Пыль способна вызывать различные заболевания кожи и слизистых оболочек, а также внутренних органов человека. При длительном пребывании в условиях запыленного воздуха с концентрацией выше допустимой пыль вызывает хронические заболевания легких (силикоз, туберкулез), которые ведут к ограничению дыхательной поверхности легких и нарушению функционирования всего организма.

Предмет исследования: Наблюдение.

Объект исследования: Пыль и ее опасность для людей находящихся долгое время в закрытом помещении.

Методы: изучение источников, работа с микроскопом, наблюдение, анализ и сравнение.

Регистрация гравитационных волн открывает новые возможности в астрономии. Проект ученика 3 А класса МБОУ Гимназия № 5 Кадникова Матвея

             Прошлой осенью, 03 октября 2017 года, были объявлены лауреаты Нобелевской премии по физике за прошедший год. Ими стали американские исследователи Кип Торн, Райнер Вайсс и Барри Бэриш. 

Как указано в объявлении Нобелевского комитета, «за решающий вклад в развитие детектора LIGO и наблюдение гравитационных волн».

Чтобы разобраться в этом вопросе, я решил написать свой проект.

Цель проекта: познакомиться с новейшими открытиями в астрономии, изучить гравитационные волны, и познакомить с этой информацией других учеников. Для достижения цели проекта были поставлены следующие задачи:

- познакомиться c современными исследованиями в астрономии;

- изучить, что такое гравитация и гравитационные волны;

- изучить устройство лазерного интерферометра обсерватории LIGO;

Гипотеза проекта: открытие гравитационных волн – это важное событие в современной науке.

Гравитация играет крайне важную роль в структуре и эволюции Вселенной (устанавливая связь между плотностью Вселенной и скоростью её расширения), определяя ключевые условия равновесия и устойчивости астрономических систем.

Гравитационные волны — изменения гравитационного поля, вызываемые движением массивных тел с переменным ускорением, распространяющиеся подобно волнам. После излучения отрываются от этих тел и существуют независимо от них. Математически связаны с возмущением метрики пространства-времени.

Их существование предсказывал еще сто лет назад Альберт Эйнштейн в своей теории относительности.

Всплеск гравитационных волн, порожденных сливающимися черными дырами общей массой в 53 Солнца, был зафиксирован в сентябре 2015 года. Волны шли до детектора LIGO в США 1,3 млрд лет.

Какое практическое значение имеет открытие гравитационных волн?

Регистрация гравитационных волн открывает новые возможности в астрономии для исследования объектов, которые находятся на очень далеком расстоянии.

Кроме того, таким способом была доказана возможность существования черных дыр, которые могут поглощать друг друга.

Гравитационные волны можно использовать для создания новых видов связи, так как они способны проходить через любые препятствия.

Это открытие, возможно, поможет в создании принципиально новых способов перемещения в пространстве и времени, достичь сверхсветовых скоростей.

Астрономия в настоящее время переживает очередной этап очень быстрого развития, возвращающий ее в лидеры естествознания. В то же время новые знания раздвигают горизонты науки и ставят новые цели.

Я считаю, что ученым будущего нужно решить следующие задачи: выйти за пределы Солнечной системы к ближайшим звездам и планетам; для этого создать двигатель, позволящий двигаться быстрее скорости света, чтобы совершать космические экспедиции на большие расстояния; изучить предположение - может ли быть скорость света от разных обьектов быть разной; продолжить эксперименты по наблюдению и изучению гравитационных волн, их использованию в практических целях; узнать больше о «черных дырах» и «кротовых норах»; изучить свойства «темной материи» и «темной энергии» и многие другие.

Считаю, что гипотеза о том, что открытие гравитационных волн – это важнейшее событие в современной науке, подтвердилось. Цель проекта – изучение новых открытий в астрономии мною достигнута.

В процессе выполнения проекта я узнал много новой информации о происхождении Вселенной, познакомился с историей астрономических открытий, новыми понятиями, такими как «темная материя», «темная энергия», «гравитон», «интерферометр» и др.

Я надеюсь, что так же как работа по выполнению проекта позволила мне узнать много нового в области космоса, так и другие ученики смогли почерпнуть для себя много интересной информации.

Какие еще загадки хранит Вселенная? Разгадать их - наша с вами задача. Для этого нужно хорошо учиться, больше читать, расширять свой кругозор, всем интересоваться.

Бзаров Даниэль Измайлович Свердловская область, г.Екатеринбург, МАОУ лицей №110 им. Л.К. Гришиной , класс 8 "Б". Руководитель : Токмакова Наталья Васильевна , Заслуженный учитель России, учитель математики , МАОУ лицей №110 им. Л.К.Гришиной.

Разработка методики для разрушения страха публики у школьников.

Бзаров Даниэль Измайлович

Свердловская область, г.Екатеринбург,

МАОУ лицей №110 им. Л.К. Гришиной , класс 8 "Б".

Руководитель : Токмакова Наталья Васильевна , Заслуженный учитель России,

учитель математики , МАОУ лицей №110 им. Л.К.Гришиной.

Цель проекта является разработка методики для разрушения страха публики у школьников , которая должна помочь им одолеть все свои страхи.

Идея создания этой методики возникла у меня тогда , когда я сам частично столкнулся с проблемой страха публики.

Были изучены различные признаки страха публики и социальные факторы , влияющие на возникновение этой фобии . После был составлен тест на ее выявление у школьников . Результатом стала методика для разрушения этого страха.

Представленная методика должна помочь школьникам забыть про все свои страхи перед публикой и перестать бояться большую аудиторию . В ней находится свод правил , выполнение которых поможет школьникам преодолеть свою неуверенность .

При написании проекта были использованы разные интернет-ресурсы.

Заинтересовавшись экологией нашей планеты, я стала изучать механизмы парникового эффекта. Сравнив пути развития двух планет - Земли и Венеры, я сделала выводы о возможном будущем нашей планеты.

Главной задачей этого столетия стал вопрос о спасении планеты. Человек осознанно и беспощадно губит природу, разоряет месторождения полезных ископаемых, тысячами гектаров вырубает леса, не отдавая ничего взамен. Мы дошли до точки невозврата, когда уже невозможно остановить процесс уничтожения планеты, начатый человеком. С каждым годом мы все чаще становимся виновниками природных катаклизмов. Перед нами стоит самый главный вопрос «Что нас ждет в будущем?»

Одной из причин возможной гибели нашей планеты может стать парниковый эффект.

 План исследовательской работы.

1.Понятие о парниковом эффекте

а) История изучения

б) Формулировка процесса

в) Газы способные отражать инфракрасное излучение

г) Цикл углерода в природе и влияние на него человека

2.Венеры

а) Парниковый эффект на Венере

б) сравнение Венеры и Земли

в) Возможные выводы

3.Экспериментальная часть

Перминова Екатерина Александровна Свердловская область, г. Екатеринбург, МАОУ лицей №110 им. Л. К. Гришиной, класс 8 «Б». Руководитель: Токмакова Наталья Васильевна, Заслуженный учитель России, учитель математики, МАОУ лицей № 110 им. Л.К.Гришиной

Целью моего проекта является исследовать влияние скольжения на качество прыжка в три оборота и понять в чем состоит и от чего зависит техника прыжка, рассмотреть деятельность человеческого тела в исполнении прыжка, на примере простых и сложных геометрических фигур.

При выполнении проекта я пользовалась своим опытом и навыками, приобретенными мною во время обучения фигурному катанию, которым я занималась 8 лет. Они помогли мне ответить на некоторые вопросы, но пока что окончательного результата я не получила, ведь каждый человек индивидуален и сложно сказать, что после выполнения определенных упражнений для подготовки к прыжку, каждый фигурист сможет выполнить данный прыжок.

Также я изучила условия, в которых должен находиться фигурист на тренировке, как зависит скольжение по льду от температуры воздуха, рассмотрела все «тонкости» профессионального фигурного лезвия и изучила подробно технику прыжка.

При написании проекта были использованы различные интернет-ресурсы.

Рассказать почему мы видим иллюзии и выяснить, как можно проверить эмоциональное состояние человека при помощи перейдолических иллюзий.

Тезисы:

Свет - поток фотонов.

Наше зрение уникально

Иллюзии делятся на виды.

Человек придумал немало иллюзий

Иллюзию можно построить с помощью подручных средств.

Вывод:

С помощью иллюзий можно лишь различать, как долго человек не спал, эмоциональное же состояние нельзя оценить при помощи перейдолических иллюзий

Объявления

Я – Радиоинженер

Молодежный проектный центр радиоэлектронных систем

Партнеры:

ИнФО УрФУ – Генеральный партнер в проведении проектной практики

Роботология – Российское оборудование для программирования и конструирования роботов

Уральский клуб нового образования – общественная организация, которая разрабатывает и реализует социально-образовательные проекты

Архив событий:

проектный практикум 3 курса

проектный практикум 4 курса

Молодежный космический форум – 2019 (VI Семихатовские чтения)О Форуме-2019 Новое

Школа наставников - 2018 “Как создать проект в новом технологическом укладе” Актуальное

Проектная практика для студентов Института фундаментального образования УрФУСобытие

Молодежный космический форум - 2017 (Четвертые Семихатовские чтения)Конкурс

Выбор темы работы для участия в IV Семихатовских чтенияхО Форуме-2017

Подписка на новости
Контакты

Адрес: г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка 145, к. 1119 (на карте)

Тел.: +7 (343) 355-93-88

info@cosmoport.club