Проведен анализ методов социальной инженерии, доказана необходимость осведомленности пользователей в аспектах информационной безопасности. Разработан обучаемый алгоритм для оценки уровня осведомленности и анализа процесса информирования пользователей по вопросам информационной безопасности, основанный на проведенном исследовании уровня осведомленности участников. Продемонстрирована эффективность предложенного алгоритма в результате внедрения программного продукта и использовании его в качестве инструмента для противодействия угрозам информационной безопасности.

Что такое социальная инженерия в контексте информационной безопасности? Социальная инженерия - термин, использующийся злоумышленниками для обозначения несанкционированного доступа к информации, не связанного со взломом программного обеспечения; цель - обмануть людей для получения паролей к системе или иной информации.

Популярность социальной инженерии среди злоумышленников растет потому, что нередко сами работники предприятия - люди являются самым слабым звеном в системе защиты. У данного факта много объяснений, во-первых – нередко часть работников просто недостаточно обучена, и им не хватает знаний, чтобы избежать такой атаки, а также большую роль играет и то, что большая часть предприятий думает только о защите физического периметра от внешних угроз. При помощи сотрудника, обойдя эту внешнюю защиту, злоумышленник обходит самое большое препятствие. Социальная инженерия является важным аспектом в контексте предприятия в целом, так как системы защиты создают для злоумышленника довольно сложно преодолеваемый барьер, и в данном случае неважно, какого именно работника удалось злоумышленнику обмануть, так как результат – доступ ко всем внутренним ресурсам, минуя барьер защиты, будет одинаковым во всех случаях. Атаки социальной инженерии нередко ориентированы на работников, у которых есть самые большие права доступа к работе с конфиденциальной информацией, однако злоумышленник нередко оценивает и потенциальные знания цели. Одной из важных причин распространения социальной инженерии как метода атаки – это очень дешевый вид нападения, атакующий может не быть специалистом в сфере информационных технологий. Существенным фактором является также и то, что при использовании методов социальной инженерии результат нередко достигается гораздо быстрее, чем, если бы был использован иной метод для нападения, для сравнения – зачем пытаться взломать систему защиты дверь, если неподготовленный пользователь сам готов нас впустить.

Претекстинг. Данный вид атак представляет собой набор действий, проведенный по определенному, заранее готовому сценарию (претексту). Данная техника предполагает использование голосовых средств, таких как телефон, Skype и т.п. для получения нужной информации. Как правило, представляясь третьим лицом или притворяясь, что кто-то нуждается в помощи, злоумышленник просит жертву сообщить пароль или авторизоваться на подготовленной веб-странице, тем самым заставляя цель совершить необходимое действие или предоставить определенную информацию. В большинстве случаев данная техника требует каких-либо изначальных данных об объекте атаки (например, персональных данных: даты рождения, номера телефона, номеров счетов и др.) Quid pro quo. Данный вид атаки подразумевает звонок злоумышленника в компанию по корпоративному телефону. В большинстве случаев злоумышленник представляется сотрудником технической поддержки, опрашивающим, есть ли какие-нибудь технические проблемы. В процессе "решения" технических проблем, мошенник "заставляет" цель вводить команды, которые позволяют хакеру запустить или установить вредоносное программное обеспечение на машину пользователя. Сбор информации из открытых источников. Использование социальной инженерии требует умения собирать о человеке необходимую информацию. Основным способом получения персональной информации стал её сбор из открытых источников, главным образом из социальных сетей. К примеру, такие сайты, как «Facebook», «VK», содержат огромное количество данных, которые люди и не пытаются скрыть. Как правило, пользователи не уделяют должного внимания вопросам безопасности, оставляя в свободном доступе данные и сведения, которые могут быть использованы злоумышленником. Даже ограничив доступ к информации на своей странице в социальной сети, пользователь не может быть точно уверен, что она никогда не попадет в руки мошенников. Например, бразильский исследователь Нельсон Новаес Нето показал, что существует возможность стать другом любого пользователя «Facebook» в течение 24 часов, используя методы социальной инженерии. В ходе эксперимента исследователь выбрал «жертву» и создал фальшивый аккаунт человека из ее окружения - ее начальника. Сначала он отправлял запросы на дружбу друзьям друзей начальника жертвы, а затем и непосредственно его друзьям. Через 7,5 часов исследователь добился добавления в друзья от «жертвы». Тем самым, исследователь получил доступ к личной информации пользователя, которой тот делился только со своими друзьями. Дорожное яблоко. Этот метод атаки представляет собой адаптацию троянского коня, и состоит в использовании физических носителей. Злоумышленник подбрасывает "инфицированный" USB-носитель, в месте, где носитель может быть легко найден (туалет, лифт, парковка). Носитель подделывается под официальный, сопровождается подписью или снабжается корпоративным логотипом и ссылкой на официальный сайт компании. Сотрудник по незнанию может подобрать носитель и вставить его в компьютер, чтобы удовлетворить своё любопытство.

К сожалению, невозможно предсказать какую атаку выберет атакующий, в какой период времени, кто будет жертвой, но тем не менее возможно уменьшить успешность атаки используя нижеприведенные методы защиты: Тестирование системы защиты - это метод выявления недостатков безопасности с точки зрения постороннего человека (злоумышленника). Используя этот метод, можно обнаружить даже те недостатки защиты, которые не были учтены в самом начале, при разработке политики безопасности. При тестировании могут быть затронуты деликатные вопросы частной жизни сотрудников и безопасности организации, поэтому желательно получить предварительное разрешение на проведение такого мероприятия. Профессионалам в области безопасности при проведении теста необходимо иметь такое же положение, как и у потенциального злоумышленника: в их распоряжении должны быть время, терпение и максимальное количество технических средств, которые могут быть использованы злоумышленником. Осведомленность. Осведомленность является ключевым моментом и вследствие того, что это предварительная, предупреждающая мера, нацеленная на усвоение самими служащими основных принципов и необходимых правил защиты. Разумеется, этот аспект требует обучения и тестирования сотрудников. В рамках данной меры акцентируется внимание на следующих пунктах: 1. Привлечение внимания людей к вопросам информационной безопасности; 2. Осознание сотрудниками всей серьезности проблемы и принятие политики безопасности организации; 3. Изучение и внедрение необходимых методов и действий для повышения защиты информационного обеспечения.

О сложности решения задачи информирования пользователей с наиболее эффективным результатом можно судить по количеству пользователей и объема информации. В обучаемом алгоритме содержатся следующие "базы знаний"- методы социальной инженерии и результаты решения проблем при появлении угроз безопасности информации. Обучаемый алгоритм выполняет оценку уровня знаний пользователя при возникновении той или иной нештатной ситуации и анализирует степень осведомленности по вопросам информационной безопасности у данного пользователя. Алгоритм выполняет обучение и накапливает информацию о оценке уровня подготовки пользователей.

Следует отметить, что указанный алгоритм в настоящее время можно применять в любой предметной области. Важно знать, что результатом внедрения программного продукта является автоматизация процесса оценки и анализа осведомленности пользователей. 

На основании анализа методов социальной инженерии выявлено четкое  разграничение отдельных видов атак. Предложен обучаемый пороговый алгоритм, использующий "базу знаний" методов и результатов решения. Получена оценка от пользователей по результатам информирования по аспектам информационной безопасности а автоматизированном источнике инфяормации.

Список источников:

1. Шишкова С. Социальная инженерия (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: http://www.executive.ru/knowledge/announcement/345... – Социальная инженерия 3. Should Social 2. Engineering be a part of Penetration Testing? (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: http://www.darknet.org.uk/2006/03/should-social-en... – Should Social Engineering be a part of Penetration Testing?

Аннотация к работе

Аннотация

Данная статья носит название «Квадратура круга. Луночки Гиппократа и арбелосы». В ней рассматривается проблема использования луночек Гиппократа и арбелосов в решении задач на нахождение площадей фигур. Статья делится на 2 части: теоретическая и исследовательская. В теоретической части даются определение и история решения квадратуры круга, а также определение и виды луночек Гиппократа, и определение и свойство арбелосов. В исследовательской части представлено решение некоторых типов задач на нахождение и сравнение площадей фигур, схожих с арбелосами и луночками Гиппократа . Статья содержит богатый иллюстративный материал. Автор опирается на факты и исследования учёных. Цель автора статьи: изучить историю квадратуры круга и научиться находить площадь схожих с луночками Гиппократа и арбелосами фигур. Статья адресована широкому кругу читателей, представляет большой интерес для учеников, любящих геометрию и желающих знать ее историю.

Целью работы является создание ПО, которое может быть использовано для управления роем дронов, обладающее возможностью эффективно прокладывать маршрут для роя, а также используя камеры дронов производить опознание объектов и сверку с данными из базы.

В ходе работы был создан прототип системы распознавания объектов, построенный с использованием внешней камеры, подключенной к одноплатному компьютеру Raspberry PI3, и нейросети на базе Keras, обрабатывающей информацию на стационарном компьютере. Связь камеры с компьютером, производящим обработку информации, осуществлялась посредством Wi-Fi.
Дальнейшим продолжением проекта будет являться создание дрона, оснащенного камерой. Данные дрона будут передаваться по беспроводному каналу и обрабатываться нейросетью.

Изучение древних систем счисления и решение задачи с их применением.

Исследовательская работа:

«Системы счисления древнего мира»

«Математика – царица наук» - гласит известная поговорка. Главной её частью естественно являются цифры. Сейчас в мире используется более или менее общая, хорошо сформированная система. Но что было 3, 4, 5 тыс. лет назад?

И поэтому нашей главной целью является дать ответы на следующие вопросы:

  • Какие государства имели более развитые системы счисления?
  • Какие системы они использовали?
  • Как развивались системы счисления?

Задачи: изучение материалов про системы счисления древности, решение современной задачи с использованием всех исследуемых систем.

Предмет исследования системы счисления древности.

Перед началом поиска информации мы определили следующие государства для изучения:

ØДревний Египет

ØВавилон

ØДревняя Греция

ØРим

ØКитай

ØИндия

1.Древний Египет

Расшифровка системы счисления, созданной в Египте во времена первой династии (ок. 2850 до н.э.), была существенно облегчена тем, что иероглифические надписи древних египтян были аккуратно вырезаны на каменных монументах. Из этих надписей нам известно, что древние египтяне использовали только десятичную систему счисления. Единицу обозначали одной вертикальной чертой, а для обозначения чисел, меньших 10, нужно было поставить соответствующее число вертикальных штрихов. Для обозначения числа 10, основания системы, египтяне вместо десяти вертикальных черт ввели новый коллективный символ, напоминающий по своим очертаниям подкову или крокетную дужку. Множество из десяти подковообразных символов, т.е. Число 100, они заменили другим новым символом, напоминающим силки; десять силков, т.е. Число 1000, египтяне обозначили стилизованным изображением лотоса. Продолжая в том же духе, египтяне обозначили десять лотосов согнутым пальцем, десять согнутых пальцев – волнистой линией и десять волнистых линий – фигуркой удивленного человека. В итоге древние египтяне могли представлять числа до миллиона. Самые древние из дошедших до нас математических записей высечены на камне, но наиболее важные свидетельства древнеегипетской математической деятельности запечатлены на гораздо более хрупком и недолговечном материале – папирусе. Два таких документа – папирус Ринда, или египетского писца Ахмеса (ок. 1650 до н.э.) И московский папирус, или папирус Голенищева (ок. 1850 до н.э.) – служат для нас основными источниками сведений о древнеегипетских арифметике и геометрии. В этих папирусах более древнее иероглифическое письмо уступило место скорописному иератическому письму, и это изменение сопровождалось использованием нового принципа обозначения чисел. Иероглифическая запись чисел использовалась преимущественно в официальных документах и текстах. Еще позднее иератическая система обозначения чисел уступила место демотическим системам записи. Введение египтянами цифровых обозначений ознаменовало один из важных этапов в развитии систем счисления, так как дало возможность существенно сократить записи. Однако их операции с дробями продолжали оставаться на примитивном уровне, так как они знали лишь аликвотные дроби (т.е. Дроби с числителем 1) и каждую дробь записывали в виде суммы аликвотных дробей, например, дробь 2/43 они записали бы так: 1/42 + 1/86 + 1/129 + 1/301. В этих системах счисления над символом, обозначающим знаменатель, ставился специальный знак. В искусстве оперирования дробями египтяне значительно уступали жителям Месопотамии

2.Вавилон

Письменность шумеров является, по-видимому, столь же древней, как и письменность египтян. Развитие способов представления чисел в Месопотамской долине вначале шло так же, как и в долине Нила, но затем жители Междуречья ввели совершенно новый принцип. Вавилоняне делали записи острой палочкой на мягких глиняных табличках, которые затем обжигались на солнце или в печи. Эти записи оказались исключительно долговечными, а потому, в отличие от египетских папирусов, дошедших до нас в весьма малом числе экземпляров, в музеях мира хранятся десятки тысяч клинописных табличек. Однако жесткость материала, на котором жители Месопотамии делали записи, оказала глубокое влияние на развитие числовых обозначений. Через некоторое время после того, как Аккад завоевал шумеров, система счисления в Месопотамии стала шестидесятеричной, хотя сохранилось также и основание 10. Казавшееся правдоподобным предположение относительно того, почему выбор пал на число 60 как на основу вавилонской системы счисления, и утверждавшие, будто это связано с тем, что продолжительность земного года считалась равной 360 дням, не получило подтверждения. Ныне принято считать, что шестидесятеричная система была выбрана из метрологических соображений: число 60 имеет много делителей.

3.Древняя Греция

В Древней Греции имели хождение две основных системы счисления – аттическая (или геродианова) и ионическая (она же александрийская или алфавитная). Аттическая система счисления использовалась греками, по-видимому, уже к 5 в. до н.э. По существу это была десятичная система (хотя в ней также было выделено и число пять), а аттические обозначения чисел использовали повторы коллективных символов. Черта, обозначавшая единицу, повторенная нужное число раз, означала числа до четырех. После четырех черт греки вместо пяти черт ввели новый символГ, первую букву слова «пента» (пять) (буква Г употреблялась для обозначения звука «п», а не «г»). Дойдя до десяти, они ввели еще один новый символD, первую букву слова «дека» (десять). Так как система была десятичной, грекам потребовались новые символы для каждой новой степени числа 10: символHозначал 100 (гекатон),X– 1000 (хилиои), символM– 10000 (мириои или мириада).

Ионическая система первоначально не сильно потеснила уже установившуюся аттическую или акрофоническую (по начальным буквам слов, означавших числительные) системы исчисления. По-видимому, официально она была принята в Александрии во времена правления Птолемея Филадельфийского и в последующие годы распространилась оттуда по всему греческому миру, включая Аттику. Переход к ионической системе счисления произошел в золотой век древнегреческой математики и, в частности, при жизни двух величайших математиков античности. Есть нечто большее, чем просто совпадение, в том, что именно тогда Архимед и Аполлоний работали над усовершенствованием системы обозначения больших чисел. Архимед, придумавший схему октад (эквивалентную современному использованию показателей степени числа 10) гордо заявлял в своем сочинении «Псаммит» («Исчисление песчинок»), что может численно выразить количество песчинок, необходимых для того, чтобы заполнить всю известную тогда Вселенную. Изобретенная им система обозначения чисел включала число, которое ныне можно было бы записать в виде единицы, за которой следовало бы восемьдесят тысяч миллионов цифр.

4.Рим

Римские обозначения чисел известны ныне лучше, чем любая другая древняя система счисления. Объясняется это не столько какими-то особыми достоинствами римской системы, сколько тем огромным влиянием, которым пользовалась римская империя в сравнительно недавнем прошлом. Этруски, завоевавшие Римскую империю в 7 в. до н.э., испытали на себе влияние восточно-средиземноморских культур. Этим отчасти объясняется сходство основных принципов Римской и аттической систем счисления. Обе системы были десятичными, хотя в обеих системах счисления особую роль играло число пять. Обе системы использовали при записи чисел повторяющиеся символы. Старыми римскими символами для обозначения чисел 1, 5, 10, 100 и 1000 были, соответственно, символыI,V,X,Q(илиЕ, илиД) иf. Хотя о первоначальном значении этих символов было написано много, их удовлетворительного объяснения у нас нет до сих пор. Дробей римляне избегали так же упорно, как и больших чисел.

5.Китай

Одна из древнейших систем счисления была создана в Китае, а также в Японии. Эта система возникла как результат оперирования с палочками, выкладываемыми для счета на стол или доску. Числа от единицы до пяти обозначались, соответственно, одной, двумя и т.д. палочками, выкладываемыми вертикально, а одна, две, три или четыре вертикальные палочки, над которыми помещалась одна поперечная палочка, означали числа шесть, семь, восемь и девять. Первые пять кратных числа 10 обозначались одной, двумя, пятью горизонтальными палочками, а одна, две, три и четыре горизонтальные палочки, к которым сверху приставлялась вертикальная палочка, означали числа 60, 70, 80 и 90.

Во второй китайской системе счисления для обозначения первых девяти целых чисел или символов используют девять различных знаков и одиннадцать дополнительных символов для обозначения первых одиннадцати степеней числа 10. В сочетании с умножением и вычитанием это позволяло записывать любое число меньше триллиона. Если один из символов, обозначающих первые девять целых чисел, стоит перед (при чтении слева направо) символом, означающим степень числа 10, то первое нужно умножить на второе, если же символ одного из девяти первых целых чисел стоит на последнем месте, то это число надлежит прибавить к обозначенному предыдущими символами.

6.Индия

Письменных памятников древнеиндийской цивилизации сохранилось очень немного, но, судя по всему, индийские системы счисления проходили в своем развитии те же этапы, что и во всех прочих цивилизациях. На древних надписях из Мохенджо-Даро вертикальная черточка в записи чисел повторяется до тринадцати раз, а группировка символов напоминает ту, которая знакома нам по египетским иероглифическим надписям. В течение некоторого времени имела хождение система счисления, очень напоминающая аттическую, в которой для обозначения чисел 4, 10, 20 и 100 использовались повторения коллективных символов. Эта система, которая называется кхарошти, постепенно уступила место другой, известной под названием брахми, где буквами алфавита обозначались единицы (начиная с четырех), десятки, сотни и тысячи. Переход от кхарошти к брахми происходил в те годы, когда в Греции, вскоре после вторжения в Индию Александра Македонского, ионическая система счислениявытесни

Иногда бывает необходимо выполнить некоторые построения в быту или на производстве, но циркуль подходящего размера не всегда можно найти. В то время как двустороннюю линейку , или любой другой предмет с двумя параллельными краями , произвольных размеров можно найти всегда. Например доска или учебник или пенал. Мне стало интересно а можно ли выполнять такие построения и если да, то как ? К сожалению , а может и к счастью , в литературе оказалось очень мало информации и лишь отдельные способы построений, которые не очень складывались в общую картинку. Однако это лишь сделало работу интереснее... Линейку в левую , карандаш в правую , домашнюю работу на потом, капелька везения и вперед! Искать , изобретать , фантазировать и открывать новые способы построений. Исследование и доказательство - вот путь в мир открытий. В данной работе рассмотрены способы применяемые как в геометрии так и в алгебре и физики

https://drive.google.com/open?id=0B22jVxMdkxEESEhDMWVTUVdSZTF3T1h4UWZlWW5uVmJqYXVn

Aвторы: учащиеся 11А класса МАОУ Лицей 88 г. Екатеринбурга Редкозубов Даниил Станиславович и Матафонов Денис Сергеевич.

Психология понимает игру как одну из форм познавательной деятельности; рынок информационных ресурсов определяет интересы современного человека; популяризация науки и новых технологий – залог прогресса… Все ведет к тому, что разработка приложений, сочетающих игровой и научно-популярный контент, всегда актуальна. Тем не менее, чаще разработчики ограничиваются простым, но эффективным решением – создать развлечение, игру, «чтобы убить время». Почему бы не занять это время чем-то полезным, оставив концепцию игры неизменной?

Приложение представляет собой кликер- достаточно популярный в наше время жанр "игр-таймкиллеров". Пользователь в таких играх просто нажимает на экран: за каждое нажатие на экран пользователь получает определенное количество очков, которые позже сможет потратить на улучшение. Чем выше уровень игрока тем больше очков он получаеть за каждое нажатие на экран. Так же при получении достижений(нужно набрать определенное количество очков или сделать определенное количество нажатий) пользователю станет доступна информация о истории космонавтики и ракетно-космической техники, пользователь сможет пройти весь путь начиная с самых первых ракет, заканчивая еще не вышедшими.

Игра работает на платформе Android Поддерживаются устройства на платформе Android 4.0 и выше. 

Среда разработки AndroidStudio

Свердловская область, г. Екатеринбург, МАОУ лицей №110 им. Л. К. Гришиной, класс 8 «Б». Руководитель: Токмакова Наталья Васильевна, Заслуженный учитель России, учитель математики, МАОУ лицей № 110 им. Л.К.Гришиной

Цель проекта состоит в том, чтобы найти оптимальную траекторию поворота для горнолыжника. В работе рассматривается классический слаломный поворот.

Идея создания работы появилась в связи с тем, что я сама достаточно давно занимаюсь горными лыжами и мне стало интересно, существует ли такая «идеальная» траектория поворота, использовав которую, горнолыжник сможет проехать трассу за минимальное время. В этом заключается главная задача спортсмена.

Горнолыжный спорт – это вид лыжного спорта, суть которого заключается в спуске с гор на лыжах по размеченной специальными флажками и воротами трассе. Слалом — спуск с горы на горных лыжах по трассе длиной от 450 до 500 м. Трасса для слалома размечается воротами шириной 3,5-4 метра и расстоянием между ними 0,7-15 метров. Перепад высот между стартом и финишем составляет 60-150 метров. Во время слалома спортсмен обязательно должен проехать через все ворота, за несоблюдение данного правила — дисквалификация.

В работе были взяты несколько траекторий, с помощью разных источников стало ясно, какой из них самый выгодный. Так же в работе рассматривались тактика и техника слаломного поворота.

При написании проекта были использованы различные интернет-ресурсы, выполнен анализ и обобщение полученной информации.

Ивановская Мария Юрьевна Свердловская область, г. Екатеринбург МАОУ лицей №110 им. Л. К. Гришиной 10 "Б" класс Научный руководитель: Токмакова Наталья Васильевна

Данной темой я занимаюсь уже на протяжении трех лет. Работа посвящена геометрическим фигурам, найденных Леонардом Эйлером. Это прямая Эйлера, окружность девяти точек и треугольник Эйлера. Местонахождение таких фигур было рассмотрено в различных треугольниках, а затем и в четырехугольниках.

Интересные случаи удалось найти в равнобедренных треугольниках: существует закономерная последовательность характерных точек окружности Эйлера, зависящая от фиксированного угла треугольника – напротив основания. Был выбран ряд четырехугольников, при делении диагоналями которых образуются два или четыре равнобедренных треугольника: прямоугольник, ромб, дельтоид выпуклый и невыпуклый, квадрат с одой и двумя диагоналями, а также «другой» четырехугольник. В них рассмотрены точки пересечения прямых Эйлера, окружностей девяти точек, доказаны интересные случаи. Найдено взаимодействие треугольников Эйлера в различных четырехугольниках.

В работе этого года приведено доказательство частных случаев взаимодействия фигур Эйлера между собой и с их исходными треугольниками. Составлены задачи на построение четырехугольников с использованием найденных свойств и закономерностей.

Также было решено рассмотреть фигуры Эйлера в пространстве – на гранях различных пирамид. В ортоцентрическом тетраэдре и правильных пирамидах можно построить прямую Эйлера: центр масс, ортоцентр и центроид пирамиды лежат на одной прямой. Отталкиваясь от известного случая расположения окружностей Эйлера в ортоцентрическом тетраэдре на одной сфере, было обнаружено, что в любой правильной пирамиде все окружности Эйлера лежат на одной сфере. Проведен ряд экспериментов в программе Geogebra, который показал, что во вписанной пирамиде, где вершина проецируется в центр основания – неправильного многоугольника, все окружности Эйлера лежат на одной сфере. Построена пирамида, аналогичная треугольнику Эйлера по его определению и свойствам.

Пикало Элеонора Владимировна и Полин Сергей Игоревич Свердловская область, г. Екатеринбург, Лицей № 110 им. Л.К. Гришиной, 9 «Г» класс Научные руководители: Куратор НПО автоматики им.академика Н.А.Семихатова Александр Юрьевич Подоплелов учитель информатики МАОУ лицей № 110 им.Л.К.Гришиной Инна Николаевна Тяжельникова.

Целью работы является подробное изучение дополненной реальности (AR). 

Ставятся задачи: рассмотреть историю дополненной реальности, сферы ее использования; изучить методы реализации; создать дополненную реальность для модели платы; описать возникшие трудности.

Рассмотрено создание AR для платы, затрудненное распознаванием камерой реальных объектов.

AR была реализована двумя способами: QR кодом и при помощи полигона. Первый способ оказался неэффективным, имел множество недостатков в работе. Вторым решением был вариант, предполагающий создание полигона, на котором будет расположена плата. Маркером в этом способе являлся зафиксированный QR код, что позволило распознавать объекты без ошибок. Была подтверждена эффективность использования ARблагодаря представлению информации в легко усваиваемом виде.

Стуков Никита Николаевич Россия, Свердловская область, г. Екатеринбург МАОУ Лицей № 110 им. Л.К. Гришиной, 8 "Б" класс Научный руководитель: Токмакова Наталья Васильевна

Целью данной работы является построение математической модели устойчивого развития туризма в Сысертском районе Свердловской области.

Устойчивое развитие туризма на территории предполагает под собой устойчивость трех основных сфер: экономической, социальной и экологической. Только взаимосвязь этих трех компонентов, позволяет говорить о системном подходе к развитию туристической отрасли на территории. Приняв это утверждение за основу, в своем исследовании, я построил математическую модель системы взаимозависимых функций.

Окончательным результатом моей работы является математическая модель, достаточно точно описывающая состояние устойчивого развития туризма на территории. Численное решение позволяет проверить достоверность модели и ее жизнеспособность.

Предполагая, что данная модель может оказаться универсальной, ее можно применять для любой территории в планах которой есть развитие туристической отрасли.

Подписка на новости
Контакты

Адрес: г. Екатеринбург, ул. Мамина-Сибиряка 145, к. 1119 (на карте)

Тел.: +7 (343) 355-93-88

info@cosmoport.club